陶罐和铁罐课件太优秀了。这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在，故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处，作业设计一等奖#小学语文教。
1、小学语文课堂教学的反思优化小学语文课堂教学,既是素质教育改革的要求,又是增强小学语文课堂教学效果的途径。下面是我为大家整理的小学语文课堂教学的反思，希望对大家有帮助。小学语文课堂教学的反思篇一伴随着新课程改革的进程，我们高兴地看到，很多教师的教育教学观念、意识已发生了改变，许多新的教育理念已被慢慢认同，教师的课堂教学行为也在日益发生着变化。
2、陶罐和铁罐教案作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的陶罐和铁罐教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。陶罐和铁罐教案篇1教学目的⒈认识6个生字，分角色朗读课文。⒉阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。教学重难点重点：自读课文能抓住课文主要内容。
教具准备陶罐和铁罐的头饰课件课时安排陶罐和铁罐教案教学设计精品一课时教学过程一、导入新课二、读读⒈自由朗读课文，读准字音。⒉再读课文，说说课文讲了一件什么事。三、画画⒈学生根据自己的理解把陶罐和铁罐画下来。（分组进行）⒉展示学生的作品。⒊提问：你为什么要这样画，你是从哪些地方体会出来的？过渡：同学们画得真好，能不能来演一演当时的情景呢？
3、《陶罐和铁罐》教学反思本课内容简单，教学应以学生自主感悟人物性格为主线，课文以分析朗读为主。不管是陶罐还是铁罐都应该让学生读，再找和神态有关的词，这样让学生模仿陶罐和铁罐的语言和表情，能够更好地体会人物的性格特点，从中明白道理。在本课的教学设计中，我让铁罐傲慢与陶罐谦虚的形象跃然纸上，通过带领学生具体分析铁罐和陶罐的三次对话，再利用不同形式的朗读方式引导学生分析陶罐和铁罐的性格特点，了解故事的发展，感悟其中蕴含的道理。